□黃曉龍

7月3日，青海省紀(jì)委監(jiān)委通報(bào)一起培訓(xùn)期間違規(guī)吃喝問(wèn)題，在某地舉辦的社區(qū)工作能力提升培訓(xùn)班期間，多名學(xué)員違規(guī)聚餐飲酒，3人因醉酒缺席次日觀摩學(xué)習(xí)。類(lèi)似案例并非個(gè)例，近期中央和地方通報(bào)多起借培訓(xùn)之機(jī)違規(guī)吃喝問(wèn)題，有的甚至發(fā)生在開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育期間，其頂風(fēng)違紀(jì)的囂張氣焰令人震驚。

這些違規(guī)者往往在課堂上正襟危坐，在酒桌上卻原形畢露。他們參加培訓(xùn)不是為“補(bǔ)鈣壯骨”，而是把培訓(xùn)當(dāng)作社交良機(jī)；不是為“充電蓄能”，而是視培訓(xùn)為聯(lián)誼平臺(tái)。更令人擔(dān)憂的是，這種歪風(fēng)正在變異，有的以“課后研討”為名行吃喝之實(shí)，有的借“學(xué)員交流”之名搞小圈子聚會(huì)。這種將學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所變成觥籌交錯(cuò)之地的行為，不僅違背了教育培訓(xùn)的初衷，更是對(duì)紀(jì)律規(guī)矩的公然挑釁。

值得注意的是，這些頂風(fēng)違紀(jì)者中不乏“紀(jì)律通”。他們對(duì)中央八項(xiàng)規(guī)定精神爛熟于心，熟知各項(xiàng)禁令要求，卻把培訓(xùn)紀(jì)律視為可以變通的“橡皮筋”。甚至有的干部上午剛在培訓(xùn)班上作廉政發(fā)言，下午就組織宴請(qǐng)；有的在警示教育基地接受教育后，轉(zhuǎn)身就出入高檔餐廳。這種“學(xué)用兩張皮”的做派，反映出部分干部政治意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念缺失的深層次問(wèn)題，其危害性遠(yuǎn)超一般的違紀(jì)行為。

這一現(xiàn)象暴露出多重病灶。從管理角度看，一些單位把培訓(xùn)簡(jiǎn)單等同于“人到場(chǎng)”“簽個(gè)到”，監(jiān)督檢查流于形式，對(duì)培訓(xùn)期間的作風(fēng)問(wèn)題睜一只眼閉一只眼；從考核機(jī)制看，過(guò)分注重培訓(xùn)場(chǎng)次、人數(shù)等量化指標(biāo)，忽視實(shí)際效果評(píng)估；從思想層面看，仍有干部信奉“酒桌文化”，把吃喝應(yīng)酬當(dāng)作“必修課”；從制度執(zhí)行看，對(duì)違規(guī)行為的查處還存在“寬松軟”現(xiàn)象，未能形成足夠震懾。這些因素相互交織，形成了滋生違規(guī)吃喝的土壤。

整治這一頑疾，需要多管齊下、綜合施策。教育培訓(xùn)要增強(qiáng)“靶向性”，把“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”，創(chuàng)新方式方法，通過(guò)案例教學(xué)、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等形式，讓紀(jì)律教育真正入腦入心；監(jiān)督管理要織密“防護(hù)網(wǎng)”，運(yùn)用信息化手段實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全過(guò)程監(jiān)督，建立培訓(xùn)期間作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)檢查機(jī)制；執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)要形成“震懾力”，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)者堅(jiān)決查處、通報(bào)曝光，實(shí)行“一案雙查”，既處理當(dāng)事人，也追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。更重要的是，要推動(dòng)紀(jì)律要求從紙面落到地面，從要求變?yōu)樽非螅屖丶o(jì)律講規(guī)矩成為黨員干部的內(nèi)在自覺(jué)。

當(dāng)前，全面從嚴(yán)治黨正向縱深發(fā)展，每個(gè)黨員干部都要自覺(jué)做政治上的“明白人”，時(shí)刻牢記“酒杯雖小能溺死人，飯局不大可葬前程”的警示。只有當(dāng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)徹底散去酒氣、回歸本真，作風(fēng)建設(shè)才能真正實(shí)現(xiàn)從“不敢”到“不想”的深層轉(zhuǎn)變。