天衢新區(qū)鳳儀城小學(xué)副校長時(shí)瑛材——

用微電影記錄學(xué)生的童年

用手機(jī)為學(xué)生們的童年“存影”

帶學(xué)生們欣賞美術(shù)社團(tuán)作品展

□本報(bào)記者 趙鑫玲 本報(bào)通訊員 周玉倩

“準(zhǔn)備！三、二、一，開始！”11月20日，在天衢新區(qū)鳳儀城小學(xué)，副校長時(shí)瑛材的手機(jī)鏡頭，以一種特別的方式為孩子們的童年“存影”。他舉著一部手機(jī)，穿梭在課堂、操場與活動(dòng)室之間。鏡頭里裝滿了孩子們最真實(shí)的笑容、最鮮活的成長。他自編自導(dǎo)、自拍自剪，用一部微電影，為孩子們的童年織就了一幅光影的畫卷。

今年36歲的時(shí)瑛材愛記錄。手機(jī)相冊里存著上千張照片，更難得的是，他從2021年起就堅(jiān)持與學(xué)生一起記日記，至今已寫滿4本、近700篇。正是這些文字中流淌的日常，讓他萌生了把故事“搬上銀幕”的念頭。

“日記是靜態(tài)的回憶，而電影能讓故事‘活起來’?！?024年9月，他帶著31名學(xué)生，花了近半年時(shí)間，拍出微電影《那年風(fēng)清夏未央》。影片以“班長”的夢境為主線，穿越回小學(xué)時(shí)光，重現(xiàn)打雪仗、詩歌朗誦、畢業(yè)離別等真實(shí)片段。劇本中八成靈感源自學(xué)生日記，連片名也是學(xué)生集體創(chuàng)作。

最大的挑戰(zhàn)是“天時(shí)”。為了一場打雪仗的戲，師生從2024年11月等到次年2月，幾乎天天看天氣預(yù)報(bào)。“如果再不下雪，就只能改成扔沙包了。”他笑道。直到寒假結(jié)束，雪終于來了。他連夜聯(lián)系家長，組織孩子們次日返校拍攝，才如愿以償。

影片中也有即興的精彩。今年1月4日，恰逢“木星合月”，他立即把家里的天文望遠(yuǎn)鏡搬到學(xué)校，臨時(shí)加了一場“仰望星空，堅(jiān)定夢想”的戲。孩子們透過鏡片望向夜空時(shí)眼中閃爍的光芒，成了電影中最動(dòng)人的畫面之一。

晚上回家，他打開剪輯軟件，一幀幀調(diào)整畫面、搭配音樂，常忙到深夜。有次誤刪素材，急得他直冒汗。盡管白天還要處理繁重的行政與教學(xué)任務(wù)，他卻樂此不疲：“做發(fā)自內(nèi)心熱愛的事，渾身有使不完的勁兒。”

今年3月7日，電影在班級(jí)放映。近40分鐘的片長里，有歡笑、有感動(dòng)、有成長。放到畢業(yè)離別場景時(shí)，教室里響起抽泣聲。影片結(jié)束，掌聲久久不息。

在時(shí)瑛材看來，拍電影不僅是記錄，更是教育。他讓靦腆的女生演勇敢突破自我的角色，讓調(diào)皮的男孩詮釋樂于助人的故事——表演的過程，正是他們認(rèn)識(shí)自我、重塑自我的過程。

在學(xué)校，他的身份常在“副校長”“語文老師”和“時(shí)導(dǎo)”之間切換?！敖逃皇俏以谏厦嬷v，學(xué)生在下面聽?！彼f，教師更像是站在幕后的導(dǎo)演，而學(xué)生，才是舞臺(tái)上真正的主角。他的任務(wù)，就是為他們搭建最亮的舞臺(tái)，然后退到鏡頭之后，看他們發(fā)光。

于是，他的課堂也有點(diǎn)“不一樣”。詩歌朗誦大賽，全班必須參與初賽；課間十分鐘，變成他與孩子們分享趣聞的快樂時(shí)光。

“拍完電影，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了，學(xué)生關(guān)系也更親密了。有時(shí)講課或?qū)懽魑?，他們?huì)自然引用電影臺(tái)詞。看到這些，我覺得一切辛苦都值了?！睍r(shí)瑛材笑著說。

“但我不會(huì)為了拍電影而拍電影?！蓖巴怄覒虻暮⒆觽儯p聲說，“只有當(dāng)故事積累到一定程度，當(dāng)情感需要一種方式表達(dá)時(shí)，電影才會(huì)水到渠成?！?/p>

在他的計(jì)劃里，下一部電影可能要等到對班里的孩子有足夠了解之后才會(huì)開始。

“教育就像拍電影，急不得。”他說，“我們要做的，是耐心等待每一個(gè)孩子的綻放，然后用光影，為他們留下童年最真的模樣?！?/p>